近日，由广西马克思主义理论研究和建设工程南宁师范大学研究基地、南宁师范大学马克思主义学院、南宁师范大学教育现代化与学生发展研究院联合主办的教育现代化与学生核心素养发展”学术研讨会在南宁举行。研讨会聚集教育现代化与学生核心素养发展、大中小学思政课一体化建设等主题，吸引了全国多地专家学者参会进行研讨交流。

　　中山大学王仕民教授指出，中国式现代化不同于西方国家现代化的发展模式，能够有效规避现代化过程中的后发劣势与发展陷阱，将潜在的后发优势转化为现实的发展优势，为发展中国家实现现代化提供了新的途径。

　　“教育现代化是中国式现代化的重要组成部分。”南宁师范大学曾令辉教授指出，在新的历史起点上，要准确把握教育现代化的核心要义，积极探索教育现代化与学生核心素养发展的有效路径，回答好教育强国的时代之问和人民之问。

　　教育强国离不开强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力作为支撑。与会专家学者聚焦教育强国建设，从把握思政引领力本质要义开展深入研讨。

　　西南大学白显良教授认为，思政引领力中的“引领”包含了思想引领、政治引领、文化引领、价值引领、信仰引领、道德引领等。思政引领力的“力”是一种合力，从纵向看要求加强大中小思想政治教育一体化建设，从横向看包括思想形态各种力量的合成以及家庭、学校、社会等各方面力量的凝聚。

　　上海师范大学石书臣教授指出，“思政引领力”不等于“思想引领力”，“思政引领力”是在建设教育强国的背景下提出的，与思想政治理论密切相关，“思想引领力”则更加突出教育的政治属性、要突出意识形态的要求。对于思政引领力的本质要义，他强调关键是要把握好“思政”和“引领”的内涵边界。在他看来，“思政”是一个综合概念，包括思想、政治、理论、价值和精神等元素，思政引领力是通过这些要素的影响力、引领力来实现的。广西科技大学赵君教授分析了地方特色文化如何提升高校思政引领力的内涵、特征、要求和实践路径。

　　与会专家学者围绕德育现代化与学生核心素养开展深入研讨。首都师范大学沈永福教授探讨了新时代德育理论创新发展与实践路径。他指出，推进德育理论创新是新时代推进德育现代化的时代要求，是培育学生核心素养的根本需要。要立足于新时代德育现代化的要求，聚焦学生核心素养发展，推进德育理论创新发展。

　　曾令辉认为，德育现代化的根本目的是实现学生发展核心素养全面提升。推进德育现代化，要坚持党对德育工作的全面领导，坚持以学生发展为中心，坚持育人为本、德育为先，把德育贯穿于智育、体育、美育、劳动教育全过程。德育现代化的核心是育人观念和育人模式的现代化，要全面推进德育理念、内容、方法、手段、管理和评价等全面的现代化。

　　与会专家还多维度地探讨了进一步深化大中小学思政课一体化建设。广西民族大学陈媛教授从价值进阶逻辑、理论进阶逻辑、内容进阶逻辑和方法进阶逻辑四个方面探讨大中小学思政课一体化建设的有效衔接的问题。江西师范大学曾永平副教授基于学生爱国主义情怀培育，探讨了大中小学思政课一体化建设的方法和实践路径。百色学院韦顺国教授探讨了教育强国建设背景下如何进一步深化大中小学思想政治教育一体化建设的问题。

　　本次研讨会通过主题报告、主旨发言、交流互动等形式，搭建了跨学段、跨区域的学术交流平台，在中国式现代化与教育使命、教育现代化路径等关键议题上形成广泛共识。与会专家学者和一线教育工作者表示，将以此次研讨会为契机，持续深化教育现代化与学生核心素养发展研究与实践探索，把研讨会的成果转化为推动教育高质量发展的具体举措。（供稿：南宁师范大学教育现代化与学生发展研究院）